Inspiratiemiddag VO 2025

Een middag vol ontmoetingen en inspiratie bij Schoologica

“Het was een inspirerende dag waarin Magister een kijkje in de keuken gaf van de ontwikkelingen en hoe ze tot stand zijn gekomen. Dat vond ik heel interessant en het helpt om beslissingen te nemen in de toekomst.” – deelnemer Inspiratiemiddag

Op 27 november kwamen professionals uit het voortgezet onderwijs samen voor de inspiratiemiddag van Schoologica. Van schoolleiders en managers tot applicatiebeheerders: iedereen had één doel voor ogen – kennis delen, ervaringen uitwisselen en nieuwe inzichten opdoen. Sommige deelnemers kwamen alleen, anderen samen met een collega. Al snel ontstonden de eerste gesprekken.

Erika trapte de middag af met een warm welkom en een prikkelende vraag: “Ben jij een verkenner of een verdieper?” Verkenners ontdekken graag nieuwe dingen en kijken breed, terwijl verdiepers de diepte ingaan en zaken grondig willen uitzoeken. Ze nodigde de deelnemers uit om daar voor zichzelf alvast over na te denken. Wat dit precies over je zegt, zou ze later op de dag tijdens de afsluiting toelichten.

Digitale middelen en het welzijn van leerlingen

Plenair namen Ina Koning en Maartje van Stralen (VU Amsterdam) de deelnemers mee in hun onderzoek naar het welzijn van leerlingen in combinatie met digitale middelen, zoals leerlingvolgsystemen. Er kwamen vragen aan bod als: Hoeveel procent van de ouders checkt de cijfers van hun kind? Kunnen we zonder leerlingvolgsysteem? En: wat is het beste moment om cijfers te publiceren? De deelnemers werden geprikkeld om na te denken over de rol van digitalisering in het onderwijs. Het interactieve karakter van de sessie zorgde voor veel herkenning en waardevolle gesprekken in de zaal.

Schoologica-039

Break-out ronde 1: praktijk en data

In de eerste ronde konden deelnemers kiezen tussen twee sessies. In ‘Data als motor voor verbetering’ liet Marvin van Straalen zien hoe data kan bijdragen aan een sterke kwaliteitscultuur en betere besluitvorming. Hij deelde concrete stappen om data-geïnformeerd te werken en inspirerende praktijkvoorbeelden uit scholen die hiermee al aan de slag zijn.

Tegelijkertijd kregen deelnemers in ‘Magister MX in de praktijk’ inzicht in de invoering van Magister MX. Harald van Voorst trapte af en ging daarna in gesprek met Jelle Huitema (NUOVO) over zijn ervaringen.

Schoologica-080

Break-out ronde 2: kennis delen en AI ontdekken

De tweede ronde bood opnieuw twee keuzes. In ‘Structureel kennisbeheer’ lieten Mark Schiedon en Erwin Sinnige zien hoe kennis over onderwijsapplicaties actueel kan blijven, hoe onboarding en bijscholing beter georganiseerd kunnen worden en hoe dit structureel geborgd kan worden binnen de school.

In de andere sessie ‘AI in het onderwijs’ gaf Peter IJntema een helder overzicht van de mogelijkheden en beperkingen van AI. Hij ging in op wat de AVG en de EU AI Act toestaan en welke tools verantwoord kunnen worden ingezet. Er kwamen vragen uit de zaal, zoals “Welke AI-tool is op dit moment het sterkst?” Peter sloot af met de kernboodschap: data is niet de motor, maar de brandstof.

Schoologica-034

Afsluiting: verkenner of verdieper?

Erika sloot de dag plenair af en kwam terug op de openingsvraag over verkenners en verdiepers. Wat blijkt? Verkenners zijn vaak jonger en vaker dames, terwijl verdiepers meestal wat ouder zijn en vaker mannen. Beide typen zijn essentieel: verkenners brengen vernieuwing en energie, verdiepers zorgen voor borging en kwaliteit. Ze bedankte alle sprekers en deelnemers voor hun actieve bijdrage.

De afsluitende netwerkborrel bood ruimte om verder te praten, ideeën te delen en nieuwe contacten te leggen. Ook werd gevraagd wat de deelnemers van de dag vonden. Eén deelnemer vertelde: “Het was een inspirerende dag, we hebben leuke contacten opgedaan met mede-applicatiebeheerders. Het was interessant en aanvullend op de informatie die we al kennen vanuit onze dagelijkse werkomgeving”.

Een andere deelnemer voegde toe: “Het was waardevol vandaag, zeker omdat je kennis en ervaring kunt uitwisselen met mede-collega’s die werken met Magister en dat Magister je een kijkje geeft in de keuken hoe de ontwikkelingen staan en hoe ze tot stand zijn gekomen. Dat vind ik heel interessant, en dat helpt om beslissingen te nemen in de toekomst.”

Schoologica kijkt terug op een geslaagde middag waarin ontmoeting, verdieping en praktische toepasbaarheid centraal stonden. De diversiteit aan deelnemers, open gesprekken en inspiratie uit de sessies bevestigen het belang van dit soort bijeenkomsten. Samen bouwen we verder aan toekomstbestendig onderwijs.